(Las imágenes son de Barcelona.)
Siempre puedes revisar la guía del examen y el cuadro de especificaciones.
Grupo 1
La prueba de Comprensión de lectura se presenta junto con la prueba de Comprensión auditiva en un único cuadernillo donde aparecen los textos y las preguntas.
Los candidatos disponen, además, de una Hoja de respuestas separada en la que deben marcar la casilla correspondiente a su respuesta.
Las respuestas correctas reciben 1 punto y las incorrectas 0 puntos. No se penalizan las respuestas incorrectas.
La prueba de comprensión de lectura
Vayamos a Lenguaje y otras luces para acceder a muchísimo más material, modelos de prueba y consejos para tener éxito.
Aquí puedes encontrar la prueba interactiva para esta sección.
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Consejos tarea por tarea
(desde aquí)
Tarea 1
En esta tarea debes leer un texto y responder seis preguntas de selección múltiple, en las que se ofrecen tres opciones de respuesta. Lo que se evaluará aquí es tu capacidad para comprender las ideas principales de un texto, así como para identificar determinados datos con información más específica.
• El tipo de texto que hay que leer fluctúa entre las 400 y 450 palabras y es de tipo informativo.
• Por lo general, las preguntas se plantean en el mismo orden en que avanza el texto, por lo que lo mejor es que leas el texto completo una o dos veces, y luego vayas avanzando párrafo por párrafo conforme contestas a las preguntas.
Tarea 2
En esta tarea tendrás que relacionar cuatro textos con diez preguntas o enunciados. Se evalúa la capacidad del candidato para localizar información específica y relevante en textos e inferir sentimientos, actitudes, valoraciones…
• Los textos tienen entre 130 y 150 palabras cada uno.
• Los cuatro textos de entrada suelen ser testimonios de personas que narran experiencias, por lo que pueden aparecer algunos giros coloquiales y opiniones personales.
• Aquí deberás poner atención en determinada información específica, pero también tendrás que identificar valoraciones y sentimientos de los hablantes, aun cuando estos no sean expresados explícitamente.
• Para esto, intenta ponerte en el lugar del hablante e inferir lo que está sintiendo u opinando a través de su discurso, sus expresiones y su tono.
Tarea 3
La tarea consiste en completar párrafos en un texto con seis enunciados breves (entre 15 y 20 palabras) seleccionados de entre ocho opciones. En esta tarea se evalúa la capacidad del candidato para reconstruir la estructura de un texto e identificar las relaciones entre las ideas.
• Ten presente que al texto solo le faltan seis párrafos, y que las alternativas ofrecidas son ocho. Esto significa que dos de las opciones son distractores (párrafos que no deberás incluir en tus respuestas).
• Lo más importante aquí es que pongas atención al sentido del texto en general. Algunas veces parecerá que hay más de una opción posible, es entonces donde te recomendamos que te fijes en los conectores (sin embargo, de este modo, paralelamente, etc.), que te darán suficiente información para comprender y organizar los párrafos de forma coherente.
• Otra buena alternativa para identificar el párrafo correcto es atender a los tiempos verbales utilizados, lo que también te dará información sobre la coherencia del texto.
• Lo más importante de esta tarea es que des forma a un texto que tenga lógica interna, donde todos sus párrafos se encadenen de forma organizada lógicamente. Es ahí donde debes poner el foco de tu lectura.
Tarea 4
La tarea consiste en leer un texto y completar los huecos seleccionando una de las tres opciones de respuesta para cada uno de ellos. En esta tarea se evalúa la capacidad del candidato para identificar estructuras gramaticales para completar un texto extenso complejo.
• En esta tarea el foco está puesto en el uso de determinadas estructuras gramaticales.
• El ejercicio nos presenta un texto de entre 400 y 500 palabras al que se le han extraído catorce palabras, presentadas como espacios en blanco.
• Para llevar a cabo eficazmente esta tarea, debes poner mucha atención en las estructuras gramaticales, más que en el sentido del texto.
• Los contenidos gramaticales que pueden ser incluidos en esta tarea se ajustan al nivel B2 del Marco de Referencia Europeo de las lenguas, sin embargo, a modo de referencia, presta especial atención a las fórmulas de probabilidad, diferentes usos de indicativo y subjuntivo, diferentes pretéritos, etc.
Profedeele
Aquí puedes practicar más. Además hay buenos tips para cada sección:
Destrezas importantes
(También nos ayudarán en el resto de secciones de la prueba.)
- Aprendamos a parafrasear. Narremos este video juntas:
- Leamos textos auténticos en español, por ejemplo artículos de diarios, como El País. Revisemos la voz pasiva, ya que podríamos encontrarla en las tareas (sobretodo la 1, 3 y 4).
- Familiarizémonos con el formato de los distintos tipos de textos. Así podremos identificar claramente el título, la introducción, cuerpo y conclusión. Además esto nos ayudará a encontrar las ideas principales en cada párrafo del cuerpo. Esto, asì mismo, nos beneficiará a la hora de escribir nuestros propios textos.
- Algo que nos dará pautas sobre la estructura de los textos son los conectores. Estudiarlos nos será especialmente útil para la Tarea 3 y en la prueba de expresión escrita, pero nos ayudarán en todo el examen. Puedes repasarlos en las siguientes clases: expresando nuestra opinión, las subordinadas concesivas con ‘aunque’, ‘a pesar de’ y ‘a pesar de que’, las subordinadas concesivas con ‘por más que’, ‘por mucho que’, ‘por muy .. que’
- Pensemos de forma asociativa: Cuando veamos un título deduzcamos el tema principal, ¿qué ideas y palabras nos vienen a la mente sobre ese tema? ¿sobre qué aspectos del tema creemos que hablen? Luego, leamos el texto completo «a vuelo de pájaro» para darnos una idea general sobre la información en él y sobre cómo está organizada. Acto seguido, podemos leer todas las preguntas y volver a leer el texto detenidamente, eso nos ayudará a buscar la información indicada y a ahorrar tiempo.
- ¡Estudiemos mucha gramática! será útil en especial para la Tarea 4, aunque nos sirve para toda la prueba en mayor o menor medida. – Conviene revisar: las preposiciones, los verbos con preposición, las frases relativas, las frases concesivas, los usos del subjuntivo, entre otros.
- Finalmente, hagamos un banco de vocabulario sobre los siguientes temas. Aprendamos las palabras en grupos léxicos: busquemos sinónimos y antónimos; encontremos la raíz, prefijo y sufijo y transformémoslas en verbos, sustantivos, adjetivos y adverbios.
Cuidado con la lógica
Un consejo extra y muy importante desde Lenguaje y otras luces:
«En exámenes de niveles intermedio-altos muchas veces cometemos el error de dejarnos llevar por la lógica. Me explico: ten en cuenta que aunque una de las opciones de respuesta te parezca la más lógica del mundo, no tiene que por qué ser la correcta. Así que antes de decantarte por una opción, léelas siempre todas con detenimiento y nunca des nada por sentado. ¡En este examen los matices, la exactitud y la precisión marcan la diferencia!»
Léxico
Usemos nuestro nuevo vocabulario para parafrasear.
TERTULIAS 