Esta clase puede usar la unidad 10 de tu libro Aula internacional 3.
¿Cuál ha sido para ti el invento más importante de estos?
¿por qué?
(preguntas desde aquí.)
¿Cuál crees que ha sido el invento más importante de la historia?
¿Y de los últimos 50 años?
¿Cómo te imaginas la vida sin internet/tarjeta de créditos/teléfono/aviones/electricidad/luz…?
¿Hay algún inventor famoso de tu país?
¿Qué inventores famosos conoces?
¿Crees que “está todo inventado” o que en la actualidad seguimos inventando cosas?
¿Qué hace falta para ser un buen inventor?
¿Crees que en el futuro se inventará la máquina del tiempo?
Si pudieras inventar cualquier cosa, ¿qué inventarías?
Martín Azúa
¿Qué crees que sean los siguientes inventos?
Descríbelos.
video
más inventos
Veamos algunos otros inventos y expliquémoslos
podcast
juegos
La coartada
Y…
Teatro de pantomimas
Objetivos: trabajar vocabulario, desarrollar la memoria y comprensión cultural
Nivel: todos
Materiales: pizarra, caja, pedazos de papel.
Desarrollo: el profesor expone una lista de refranes para que todos lean y discutan su signi cado. Después los divide en dos o más grupos dependiendo del número total de la clase. De la caja se saca un papel con un refrán que una persona del equipo representará haciendo mímica. El propio equipo tiene un minuto para adivinar. Si el propio equipo no adivina cualquier grupo contrario tiene hasta 30 segundos para decir cuál es el refrán. El equipo con más puntos gana.
Dando rienda suelta a la imaginación
Objetivo: escribir sobre un tema
Nivel: intermedio y avanzado
Materiales: música clásica, jazz o new age
Desarrollo: los alumnos cierran los ojos, el profesor escoge un tema y con preguntas o frases les dirige el pensamiento. Los alumnos tendrán que decir lo que vieron, sintieron o imaginaron mientras el profesor hablaba y luego podrán escribir una redacción.
Ejemplos de temas (para cada uno el profesor tiene que añadir palabras o preguntas relacionadas):
TERTULIAS 